Mezunlar

YÖK tarafından, 2010 yılında, 1416 Sayılı Kanun kapsamında yurt dışına lisansüstü öğrenim görmek amacıyla gönderilecek öğrencilerin yerleştirme işlemleri için hazırlanan 2010-YLSY Kılavuzuna, ÖSYM’nin internet adresinden 20 Eylül 2010 tarihinden itibaren ulaşılabilecekmiş.

1997′den bu yana, web sitemde (ve açtığım günden bugüne dek bu blogun başlığında) hep Karl Jaspers‘in şu ifadesi yer alır:

“Üniversitenin anlamı, gerçekliğin bütün ulaşılabilir kapsamı ile araştırılması ve öğretilmesidir. [...] Üniversite, araştırma ile öğretimi birleştirir. Hazır bir bilgi stoku öğretilmez [öğrenciye]; tersine, araştırmacılar gençlerin gerçeğin aranmasına katılmalarına izin verirler. Öte yanda, öğretim görevi de araştırmayı kanatlandırır.”

Akademisyenlerin araştırmalarının lisans eğitimi ile ilişkisinin teoride olduğu kadar pratikte de güçlü olup olmadığı hakkında iki makale* geçti son günlerde elime:

1. Simons, M. (2006): “‘Education Through Research’ at European Universities: Notes on the Orientation of Academic Research“, Journal of Philosophy of Education, 40(1): 31 – 50.

Abstract: Traditionally, ‘education through research’ is understood to be a main characteristic of education at the university. In this article we will explore how ‘education through research’ is argued to be of major importance for the European knowledge society, how there is still a reference to the idea of Bildung or liberal education, and what research is presumed to be like if it is to have this edifying potential. It will be argued that the edifying potential of research is related to a normative component in the research activity and that this normative orientation and its presuppositions are problematic today. This lays the way for the exploration of alternative approaches to the edifying potential of research (with reference especially to Jürgen Mittelstrass and Jacques Derrida) and for the discussion of what could be at stake for ‘education through research’.

2. Prince, M. J. et. al. (2007): “Does Faculty Research Improve Undergraduate Teaching? An Analysis of Existing and Potential Synergies“, Journal of Engineering Education, 96(4): 283-294.

Abstract: Academicians have been arguing for decades about whether or not faculty research supports undergraduate instruction. Those who say it does—a group that includes most administrators and faculty members—cite many ways in which research can enrich teaching, while those on the other side cite numerous studies that have consistently failed to show a measurable linkage between the two activities. This article proposes that the two sides are debating different propositions: whether research can support teaching in principle and whether it has been shown to do so in practice. The article reviews the literature on the current state of the researchteaching nexus and then examines three specific strategies for integrating teaching and scholarship: bringing research into the classroom, involving undergraduates in research projects, and broadening the definition of scholarship beyond frontier disciplinary research. Finally, ways are suggested to better realize the potential synergies between faculty research and undergraduate education.

Konuyla ilgilenenlerin mutlaka okumasını tavsiye ederim bu makaleleri, çünkü burada makalelerin bulgu ve saptamaları hakkında herhangi bir ipucu vermeyeceğim.**

* İkinci makaleden beni haberdar eden İEL‘li ağabeyim Erol Sayın‘a teşekkür ederim.

** Araştırma-öğretim ilişkisi hakkındaki başka inceleme ve değerlendirmeler için buraya tıklayabilirsiniz.

AÜSBF İktisat Bölümü’nün kendi öğretim elemanları tarafından hazırlanıp güncellenmeye başlayan web sayfasına http://econ.politics.ankara.edu.tr adresinden ulaşılabilir. Fakültenin genel web sitesine ise, eskiden olduğu gibi http://www.politics.ankara.edu.tr/ adresinden ulaşılabilecek.

Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İktisat Doktora Programı öğrencilerinden ve Abant İzzet Baysal Üniversitesi İİBF İktisat Bölümü Ar. Gör. Işıl Şirin Selçuk, yüksek lisans öğrencisiyken benim danışmanlığımda bir tez yazmıştı ve o tezi 3.8.2009 tarihinde Dr. Hasan Şahin ve Dr. Ramazan Sarı‘nın da üyesi oldukları tez jürisi tarafından başarılı bulunmuştu. Işıl’ın tezi, geçtiğimiz haftalarda Ankara Barosu Yayınları tarafından basıldı:

Selçuk, Işıl Şirin (2010): Küresel Isınma, Türkiye’nin Enerji Güvenliği ve Geleceğe Yönelik Enerji Politikaları. Ankara: Ankara Barosu Yayınları.

Işıl’ın Türkiye’deki ekonomi-enerji-çevre politikaları ile ilgili tezinin yayınlanmış haline, yukarıdaki kapak resmine veya kitap ismine tıklayarak pdf formatında ulaşabilirsiniz.

ntvmsnbc.com‘da az önce şu sarsıcı haber başlığına rastladım: “SBF’den mezun oldu, KPSS’yi kazanamadı, canına kıydı.” Adana’da, Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi‘nden mezun olan, ancak beş yıldır KPSS‘yi kazanamadığı için bunalıma giren genç kız tek başına yaşadığı evde maalesef canına kıymış.

Şimdi bu acı olaya, “basit bir istisnai, kişisel olay” mı diyeceğiz, yoksa “maalesef şaşırtıcı olmayan çok üzücü bir son” mu? Bakalım bu olay üzerinde “araştırma” yapıp kafa yorarak “sonuç (!) çıkartmak” isteyen kişiler (“yetkililer”?) olacak mı? En azından, konu hakkında bir tartışma toplantısı düzenlemek isteyenler?

Ne yazık ki, genelde benzer durumlarda yapıldığı gibi duymazlıktan gelinip unutulması (unutturulması?) daha büyük bir olasılık gibi gözüküyor. Oysa, keşke (bu dramatik olaydan sonra) öyle olmasa… Keşke…

İşlerin iyi gitmediğini itiraf edecek (başka) birileri çıksa…

Köklü reform ihtiyacı had safhada!

Dün, TÜBİTAK‘ın (BİDEB) fakülte dekanlıklarına gönderdiği bir duyuru bana da emaillenmiş. Duyuru, TÜBİTAK‘ın yurtdışından Türkiye’ye doğru (geri) beyin göçünü teşvik etmek üzere uyguladığı bir burs programı hakkında: “2232 – Doktora Sonrası Geri Dönüş Burs Programı“.

Doktora sonrasında yurtdışında en az iki yıldır çalışmakta olan ve Türkiye’deki üniversitelere konuk araştırmacı/bursiyer olarak en çok 24 aylık bir süre için gelmek isteyenler, bence bu burs programı hakkında mutlaka daha fazla araştırma yapmalı. Başvuru koşulları ve burs programı hakkında ayrıntılı bilgi almak isteyenler buraya tıklayarak işe başlayabilirler.

AÜSBF’de 4 İktisat sınıfı öğrencilerinden A. Volkan Yücesoy ve diğer bölüm ve sınıflardan bir grup arkadaşının öncülüğüyle, benim danışmanlığımda, yeni bir öğrenci topluluğu kuruldu: Enerji ve Çevre Topluluğu.

Topluluğun ilk etkinliklerini ve açılacak web sayfasını yakında burada duyuracağım. Bu yeni öğrenci topluluğunun, en az, geçmişte AÜSBF’de benim danışmanlığımda etkinliklerde bulunmuş olan Verimlilik ve Kalite Topluluğu‘nun 1995-1998 yıllarındaki etkinlikleri kadar etkili, yararlı, yoğun ve başarılı olacağını ümit ediyorum.

Topluluğun email grubu: enerjivecevre

Bu günlük notunun konusunu, birbiriyle bağlantılı bir dizi teşekkür borcu oluşturuyor.

Akademik etkinliklerimle (özellikle derslerimle) ilgili olarak interneti (web & email) 1996 sonbaharında kullanmaya başlamıştım. Web sayfası hazırlamak için gereken basit temel bilgileri sevgili arkadaşım ve meslekdaşım Faruk Selçuk‘tan almıştım o günlerde. 1997 yılı bahar yarıyılından itibaren internetten daha kararlı, düzenli ve sistematik yararlanmaya başladım derslerimde. Hemen her yıl başka bir internet yeniliğini ekledim ders uygulamlarıma. Bu yaklaşımla karşılaşan öğrencilerim ilk başlarda hep biraz yadırgadı internetin derslerde bu denli yoğun kullanılmasını; ama sonraları, yeni öğrenciler, daha hızlı uyum sağlar oldular bu uygulamalara. Son yıllarda, eski öğrencim ve genç meslekdaşım sevgili N. Emrah Aydınonat‘ın teşvik edici, yol gösterici önerilerinden yararlanıyorum derslerimin hazırlanmasında interneti kullanırken. Her ikisine de müteşekkirim değerli yardım ve önerileri için. Elbette, genel akademik formasyonumun oluşumunda büyük katkıları olan değerli hocalarımın ve özellikle de akademik tez danışmanlarımın (Prof. Dr. Yahya S. Tezel & Prof. Dr. Horst Herberg) benim üzerimdeki yadsınamayacak haklarını da unutuyor değilim bunları yazarken.

Derslerimin tasarlanış ve uygulanışıyla ilgili bu uzun soluklu ve yoğun çabalar, farklı ve öncü uygulamalar ve yarattığım olası “dışsallıklar” vesilesiyle medyada sıkça söz edilir oldu derslerimden son haftalarda. İşte sözünü edeceğim diğer teşekkür borçları, bu vesileyle doğdu kaçınılmaz olarak:

(1) “Türkiye’nin geleceğinde söz sahibi olacak üniversite öğrencileri ile bugünün söz sahiplerini buluşturan, her yıl farklı bir konuyla öğrencilerin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmayı amaçlayan, Türkiye’nin en kapsamlı öğrenci organizasyonlarından biri” olan Genç Akademi‘nin Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Taylan Ersan geçen ay bana bir email gönderip, yaptıkları kapsamlı bir anketin sonucundan haberdar etti beni ve tebrik etti.

Söz konusu ankete göre, Ankara Üniversitesi SBF İktisat Bölümü öğrencileri, kendilerine yöneltilen ”En iyi hocalarınız kimlerdir?” sorusuna benim, Yar. Doç. Dr. N. Emrah Aydınonat‘ın ve Prof. Dr. Erdal M. Ünsal‘ın adlarımızı kullanarak yanıt vermişler. Konuyla ilgili bir haber birkaç hafta önce haftalık Newsweek Dergisi‘nde de (19.7.2009) yayınlandı [PDF].

Bir öğretim üyesi olarak, harcanan (sıra dışı!) çabaların (er geç) takdir edildiğini görmek, duymak, okumak veya en azından hissetmek gerçekten sevindirici. Ankete katılan bütün öğrencilerime içtenlikle teşekkür ediyorum.

(2) İkinci teşekkürü ise, Radikal Gazetesi köşe yazarlarından Sayın Uğur Gürses‘e borçluyum. 27.7.2009 tarihinde yayınlanan “Ekonomi neden sıkıcıdır?” başlıklı yazısında [PDF], Gürses, iyi ekonomi eğitiminin nasıl verildiğine örnek olarak benim verdiğim bir dersiin adını anmış. Uzun zamandır yakından izlediği ve haberdar olduğu için, derslerimde kullandığım modern yöntem, yaklaşım ve araçları yazısında geniş biçimde özetlemiş. Kullandığı örneğin benim verdiğim bir dersim olması bir yana, Gürses’in o yazısının bütün iktisat öğrencileri tarafından okunmasını (genel bağlamı itibariyle) kesinlikle tavsiye ediyorum.

(3) Referans Gazetesi‘nden Sayın Özgül Öztürk ise 5.8.2009 tarihli yazısında, benim derslerimde kullandığım yöntem, yaklaşım ve araçları iki gün önceden benimle görüşerek bugün haberleştirdi: “Web ile İktisat Dersi Artık Sıkıcı Değil” [PDF]. Ona da ilgisi ve röportaj isteği için teşekkür ederim.

Üniversitelerin sadece “kaliteli ve çok araştırma yapılan” yerler olmasının amaçlanmasının kesinlikle yeterli olmayacağının (artık) iyi anlaşılması açısından, benim eğitim-öğretim çabalarımın örnek olarak kullanılmasına sevindim, seviniyorum. Çünkü en az “araştırmacılık” kadar, onunla daima karşılıklı ve olumlu etkileşim halinde olmak zorunda olan “kaliteli, etkili, dinamik ve modern eğitim-öğretim etkinlikleri”nin de üniversitelerin topluma sunduğu hizmetlerin asla ihmal edilmemesi gereken çok önemli bir bileşenini oluşturduğunu düşünüyorum. Aslında, bu düşüncemi, 1997′den bu yana internetteki ders sayfamın ve bu “blog”umun başında alıntı olarak kullandığım Karl Jaspers‘in sözleri çok daha güzel özetliyor. Sanırım o sözleri, en iyi, geçmişte benden ders almış olan öğrencilerim anımsarlar.

İşimi, iktisadı ve öğrencilerimi sevmeye devam edeceğim.

Sonunda bu da oldu: “Öğrencilerin” başarısı elektronik müdahale sayesinde bir çırpıda arttı! Bu gerçekten mümkün mü? Gerçekten ve “kanunen” mümkün! Yoksa, sadece, bir “hoca”nın gelecek yılki ders yükü mü azaldı? Hımmm!? Laçkalık mı? Kalitesizlik mi? Laçkalığın da, kalitesizliğin de, ve dahi popülizmin de daniskası! Öyleyse??? Ne yapmalı, yapılmalı?

Adaaam, sen de… Alan memnun, veren memnun: Sana ne? Şimdi konuşsan, yine “asıl suçlu” sen olursun… Üstelik kimi kime şikayet edeceksin ki?

46, 43, 52, 42 gibi boş sayıklamalar bunlar…

Şu tabloya bir bak ve herşeyi hemen unut… Çünkü hayat yine de güzel!

Meraklısına Not: İlgili yönetmeliğe göre, genel başarı notu en az 70 (CC) olan öğrenciler bir dersten doğrudan geçebilir, ama 60-69 gibi bir notla da (DD veya DC) genel ortalama koşulunu sağlayanların geçmesi mümkün.  Öte yandan, isterse bir dersin öğretim elemanı, genel başarı notu yeterli olmasa “bile” en az DD vererek öğrencisini harf notu itibariyle başarılı kılabilir!!!

ABD’de iktisat master ve/veya doktorası yapmak için kendinize okul arıyorsanız, önce aşağıdaki sıralamalara göz atmanızı öneririm…

The Top 10 Most Depressed/Miserable US Cities

1) Şubat 2008 Sıralaması

2) Şubat 2009 Sıralaması

3) Şehir Resimleri

AÜSBF İktisat Bölümü’nden mezun olduktan (1988) hemen sonra bir yıl kadar Anabilim Dalımızda araştırma görevlisi olarak çalışan ve 2007 yılından bu yana Ekonomiden Sorumlu Devlet Bakanlığı görevini yürütmekte olan Mehmet Şimşek, dün ABD’de Brookings Institute‘ta bir konferans vermiş: “The Global Financial Crisis and the Turkish Economy“. Giriş ve takdim konuşmasını Ömer Taşpınar‘ın yaptığı konferansı buraya tıklayarak dinleyebilirsiniz (55 MB; 59:43 dakika).

Şu anda Danimarka’da iktisat alanında yapmakta olduğu yüksek lisans çalışmasını tamamlamak üzere olan Ü. Barış Urhan‘ın lisans öğrencileri ve yeni mezunlar için hazırladığı kitapçığa şu adresten ulaşabilirsiniz: Yurt Dışında Eğitim Rehberi (pdf). İlgilenenlere yararlı olacağını ümit ediyorum.

Türkiye ve dünya ekonomisiyle ilgili önemli ve yararlı bulduğum bazı güncel okuma önerilerimi, yeni bir sayfa açarak orada listelemeye başladım: Güncel Okuma Önerilerim. Bu sayfaya, bundan böyle, ana günlük sayfasında sol tarafta yer alan menünün “Seçilmiş Bağlantılar” bölümündeki bağlantıdan ulaşabilirsiniz.

1988 yılında ve 1994-2000 yıllarında verdiğim derslerde, verdiğim her dersle ilgili olarak öğrencilerim arasında zaman zaman kendim anket yapardım. Daha sonraları, bu tür anketler Öğrenci işleri Müdürlüğü tarafından Fakülte çapında ve tektip biçimde uygulanır hale geldi. Bu anketlerin sonuçlarının; sorulan soruların anlamlılık ve tutarlılığı ile ilgili kuşkular, öğrencilerin katılımının düşüklüğü ve yapıldığı ortam/zaman nedeniyle, güvenilirliği aslında oldukça sınırlı. Ama yine de bu verilere kısaca bakmakta yarar var. AÜSBF’de İktsat, Maliye ve Uluslararası İlişkiler Bölümlerinin öğrencilerine 2002′den bu yana vermekte olduğum derslerle ilgili olarak öğrencilerin verdikleri öğretimi değerlendirme puanlarını (100 üzerinden) özet biçiminde ve karşılaştırmalı olarak aşağıda (yorumsuz) sunuyorum:

AüSBF ve AÜSBE’nin iktisatla ilgili bazı anabilim dallarında boş araştırma görevlisi kadroları ilan edildi:

• AÜSBF İktisat Bölümü İktisat Teorisi Anabilim Dalı: İlan
• AÜSBF İktisat Bölümü İktisat Politikası Anabilim Dalı: İlan
• AÜSBE AB ve Uluslararası Ekonomik ilişkiler Anabilim Dalı: İlan

İlgilenenler için, son başvuru tarihinin 19.2.2009, giriş sınavı tarihinin ise 2.3.2009 olduğunu belirmek istiyorum…

Doktora öğrencim, DPT uzmanı Atila Bedir tezini jüri önünde başarıyla savunarak 7.1.2009 itibariyle “iktisat doktoru” ünvanını aldı:

Jüri Toplantısından Sonra (soldan sağa): Doç. Dr. Arzu Akkoyunlu Wigley, Doç. Dr. Hasan Şahin, Prof. Dr. İrfan Civcir, Dr. Atila Bedir, Prof. Dr. A. Kibritçioğlu ve Prof. Dr. Serdar Sayan

Atila’nın tez konusu “Uluslararası Ticarette Fiyata Dayalı Rekabet Gücü ile Endüstri-içi Ticaret Arasındaki İlişki: Türk İmalat Sanayii Örneği” idi. Dr. Atila Bedir’in benim danışmanlığımda yazdığı doktora tezinin kısa özeti şöyle:

“Bu tezde, uluslararası rekabet gücünün tanımı, unsurları ve belirleyicileri, Porter yaklaşımı ve rekabetçi kalkınma merhaleleri, karşılaştırmalı ve rekabetçi üstünlükler ayrımı, kaliteye dayalı rekabet ve rekabet gücünü ölçme metodları açıklanmaya çalışılmıştır. Daha sonra, uluslararası endüstri-içi ticaretin tanımı, ilk bulguları, teorik yaklaşımlar ve ölçme metodları / endeksleri irdelenmiştir. Ayrıca, Türkiye imalat sanayii endüstrileri rekabet etme biçimine göre kaliteye ve fiyata dayalı rekabet eden endüstriler ayrımında sınıflandırılmıştır. Son olarak, 1995-2005 yılları arasında Türkiye imalat sanayii endüstrilerinde panel veri yöntemiyle uluslararası rekabet gücü ile endüstri-içi ticaret arasındaki ilişki test edilmiştir.”

Anahtar sözcükler: Uluslararası rekabet gücü, endüstri-içi ticaret, kaliteye dayalı rekabet.

Başkanı olduğum ”İktisadi Gelişme ve Uluslararası İktisat Anabilim Dalı“nda açık bulunan kadrolara iki adet yardımcı doçent alınacak. Başvuru için son tarih 4.12.2008, Perşembe. Rektörlüğün, Üniversite sayfasında ve Resmî Gazete‘de yayınlanan duyurusu aynen şöyle:

Resmî Gazete, Sayı: 27059, 19 Kasım 2008, Çarşamba

Ankara Üniversitesi Rektörlüğünden:

Aşağıda Anabilim Dalı, Anasanat Dalı itibariyle unvanı ve şartları belirtilen Üniversitemiz Fakülte, Konservatuvar ve Yüksekokullarında açık bulunan kadrolara 2914 sayılı Yükseköğretim Personel Kanunu ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliğinin ilgili maddelerine göre öğretim üyesi alınacaktır.

Profesör ve Doçent kadrolarına başvuracakların; Rektörlük Personel Daire Başkanlığına bir dilekçe, ekinde öğrenim durumlarını gösterir belge (onaylı sureti), özgeçmiş, nüfus cüzdanı örneğini, bilimsel yayınlarını, kongre ve konferans tebliğleri ile bunlara yapılan atıfları, sanat eserlerini, icra olunan eserlerini ve bunlara ilişkin dokümanı, eğitim-öğretim faaliyetlerini, yönetimlerinde devam eden ve biten doktora, sanatta yeterlik veya yüksek lisans bilim uzmanlığı çalışmalarını, Üniversiteler veya Yüksek Teknoloji Enstitülerine katkılarını kapsayan eserlerini; doçent ve profesör kadrosuna başvuranların doçentlik belgelerini (onaylı sureti); profesör kadrosuna başvuranların başlıca araştırma eserinin açıkça belirtildiği yayın listesini vermeleri gerekmektedir. (Profesör kadrosuna başvuranlar 6 takım; Doçent kadrosuna başvuranlar 4 takım halinde.)

Profesör ve doçent kadrolarına daimi statüye göre atama yapılacak olup, adayların; “Ankara Üniversitesinde Profesörlüğe Yükseltilme ve Atanma İçin Başvuru Koşulları ve Adayda Aranacak Nitelikler” ile “Ankara Üniversitesinde Doçentliğe Atanma İçin Başvuru Koşulları ve Adayda Aranacak Nitelikler“e sahip olmaları gerekmektedir.

Yardımcı doçent kadrosuna başvuracakların; başvurularını ilgili birimlere yapması gerekmekte olup, “Ankara Üniversitesinde Yardımcı Doçentliğe Atanma İçin Başvuru Koşulları ve Adayda Aranacak Nitelikler“e sahip olmaları gerekmektedir.

1- Başvurular ilanın Resmi Gazetede yayımı tarihinden itibaren 15 gün içerisinde yapılacaktır.

2- İlgili dalların gerektirdiği diğer koşullar idarelerce isteklilere duyurulacaktır.

3- Posta ile yapılan başvurular kabul edilmeyecektir.

4- Başvurulan birimlerce yapılacak ön (şekli) incelemeye göre anılan Kanun, Yönetmelik ve İlkelerde öngörülen koşulları yerine getirmeyenlerin ve belirtilen niteliklere sahip olmayanların başvuruları işleme konulmayıp, başvuru belgeleri iade edilecektir.

Not: İlanımıza http://www.ankara.edu.tr/yazi.php?yad=6878 adresinden ulaşılabilir.

İlanla ilgili ayrıntılı bilgi almak için şu iki birim yetkilileriyle iletişim kurulabilir:

• AÜ Rektörlüğü, Personel Daire Başkanlığı, Akademik Personel Bürosu: +90-312-2126040′den 137
• AÜSBF Personel Müdürlüğü: +90-312-5951215

Benim de 1986′dan bu yana bir üyesi bulunduğum Ankara Üniversitesi SBF İktisat Bölümü’nün dört anabilim dalından biri olan ”İktisadi Gelişme ve Uluslararası İktisat Anabilim Dalı“nda araştırma görevlisi olmayı düşünen bazı eski öğrencilerim zaman zaman bana sorarlar “yakında boş kadro ilan edilip edilmeyeceğini” ve “bu ilandan nasıl haberdar olabileceklerini”.

Bizim anabilim dalımızda araştırma görevlisi olmayı düşünenlere (özelikle bu sıralarda!) haftada birer kez şu iki sayfaya uğramalarını tavsiye ederim: YÖK Duyuruları & AÜ Duyuruları.

Diğer Bazı Yararlı Linkler:

• Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Naklen veya Açıktan Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav ile Giriş Sınavlarına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik (Resmî Gazete, 31.7.2008)
• AÜ Rektörlüğü Personel Daire Başkanlığı
• AÜSBF Personel Müdürlüğü

Bunlar da “öğretim elemanları”nın temel denklem ve bileşenleri:

• Öğretim Elemanları = Öğretim Üyeleri + Öğretim Yardımcıları
• Öğretim Üyeleri = Profesörler + Doçentler + Yardımcı Doçentler
• Öğretim Yardımcıları = Araştırma Görevlileri + Öğretim Görevlileri + Uzmanlar + Okutmanlar + Diğer Yardımcılar

Eğer geçmişte SBF’de benden herhangi bir lisans, yüksek lisans veya doktora dersi aldıysanız ve/veya sizin danışmanınız olarak yüksek lisans veya doktora tezinizi yönettiysem, aramızdaki iletişimin tümüyle kopmaması için şu listelere kayıt olabilirsiniz:

• Mezunlar Listesi
• Facebook

AÜSBF’den mezun alan ve benden herhangi bir ders almış olan öğrencilerimin benden referans almak istemeleri durumunda, önce mutlaka

• http://kibritcioglu.com/iktisat/courses.html#reference

adresindeki koşulları okumaları ve ona göre benimle iletişime geçmeleri yararlı olacaktır.